2024 年 12 月 11日萝莉 色情，多鲸在深圳深科技城举办 2024 多鲸EE年会暨「智汇鹏城·共创教授 AI 新往日」——福田教授科技产业园靠拢签约典礼。

11 日下昼，并行分论坛「五育交融：教诲教授高质地发展」由原金茂教授概括体总司理、现文旅货仓投资东谈主潘盼支配，北师明智首创东谈主肖芳、小码王副总裁王德勋、念念创优学首创东谈主马博、火星科学盒首创东谈主刘扬，分歧带来精彩主题演讲。 

分论坛上，第一位发演出讲的北师明智首创东谈主肖芳以「科技赋能生态：自若‘双减’效果，落实‘五育并举’」为主题发表了精彩演讲。她深入瓦解了刻下教授规模面对的挑战，并以丰富的实践案例展示了东谈主工智能与教授深度交融的效果和往日出息。

肖芳开篇指出，党的二十大回报明确了教授、科技、东谈主才「三位一体」发展的策略布局。这一顶层遐想为教授高质地发展指明了主义，同期中共中央办公厅、国务院办公厅印发《对于进一步消弱义务教授阶段学生功课包袱和校外培训包袱的意见》和教授部等十七部门连合髻布的《家校社协同育东谈主「教联体」就业决策》对「五育并举」算计打算的推动给出了实施决策，要请教授系统在消弱学生包袱的同期，全面提高教授质地，培养德智体好意思劳全面发展的新时间东谈主才。她强调，教授数字化策略是治理这一复杂命题的要害旅途。通过科技助力教授，数据驱动智能，伙同校表里资源，共筑教学更生态的模式，不错灵验缓解功课包袱过重、校外培训需求过度等问题，竣事减负增效。

围绕这一布景，肖芳详备证实了东谈主工智能如何深度融入教授教学和管制全进程，从协同教研到高质地功课，从智能功课到精确教学，从教研教学交融实施到评价智能化，从校内查漏到课后AI补缺，从校内筛优到课后个性化化成长，教授规模正在发生一场真切的本领翻新。她以北师明智的中枢居品为例，天真地形容了AI功课系统的运行花式。学生依然在纸质教辅书或功课本上完见效课，无需额外的电子开荒，AI系统大概即时鸠合数据，生成学情分析回报，并变成错题本和AI个性化功课和AI智能提醒。这些数据不仅匡助学生针对性地治理学习薄缺陷，也为老师提供了高效教学的依据。同期，家长通过智能平台及时了解孩子的学习进程，解脱了传统的提醒窘境，的确竣事了家校协同的无缝对接。

演讲中，肖芳极度强调了「教联体」机制的伏击性。这一模式以区域为单元，将学校、家庭和社区精细伙同在一皆，构建了多方协同的育东谈主机制。政府在其中饰演统筹变装，学校施展专科率领作用，家庭和社会资源则当作教授生态的有劲补充。「教联体」就业决策中提倡力求到2025年，50%的县建立「教联体」，到2027年通盘县全面建立「教联体」。这一举措将为教授资源的平衡配置和「五育并举」算计打算的竣事提供强有劲的保险。

除了轨制和机制层面的创新，演讲中还分享了一些典型的区域实践案例。贵州省通过教授资源民众服务平台，推行明智功课应用，为薄弱地区的学生提供精确教学解救，以贵阳市第二实验中学为例，学校通过AI赋能教学，在短短一年内竣事了学生中考收成的大幅提高，为区域优质平衡发展提供了本领救援。以贵阳华师附一中为例，通过AI器具和明智功课的应用，促进校本课程的建筑，通过优质数字资源的共建分享助力白云区教授功绩的平衡发展与质地提高。雷同的得胜案例还包括佛山碧桂花城学校，这所学校凭借明智课堂的引入，学生在校内达成学勤学足，消弱了学生的学业包袱。河南嵩县念念源实验学校通过明智课堂竣事了「弯谈超车」，其模式得到了央视的高度评价。通过这些案例，肖芳展示了AI本领在竣事教授平允、提高教学质地点面的纷乱后劲。

在演讲的临了萝莉 色情，肖芳以「让每个孩子成为最好的我方」当作转头，命令教授规模的通盘参与者共同竭力，将本领与教授深度交融。她强调，教授的本色是关注每一个孩子的成长，而科技只是器具，的确的编削需要东谈主类明智与本领的协同。通过东谈主工智能、大数据等数字化技巧的全面应用，不仅为教学不错减负增效，还能为每一个学生提供个性化的成长旅途，为往日社会培养更多全面发展的东谈主才。

跟着东谈主工智能本领的快速发展，东谈主类社会正迈向一个本领与东谈主类深度交融的时间。在这么的布景下，如何培养具备往日竞争力的东谈主才成为教授规模亟需治理的中枢问题。少儿编程教授当作一项面向往日的伏击教授形式，不仅为孩子们怒放了本领世界的大门，更以其专有的花式培养了稳妥东谈主工智能时间所需的五种中枢能力。

小码王当作一家专注于少儿编程教授的创新式企业，自2016年景就以来，一直戮力于通过编程这一跨学科载体，培养孩子的创新能力和概括教诲。公司业务涵盖线下校区、线上课程、社区平台以及与中小学合作的校园技俩。基于多年的教授实践，小码王提倡了面向往日的「五力模子」，为东谈主才的系统化培养提供了一条明晰的旅途。

东谈主工智能本领的握住高出，正在编削社会运作的花式，也促使东谈主们再行念念考本领与东谈主类的干系。有东谈主担忧，跟着本领的升级，某些职业可能会被AI取代，但这并不料味着东谈主类将被淘汰。相悖，东谈主工智能是一种强有劲的扶植器具，而东谈主类需要作念的是掌捏独霸本领的能力，才能从本领中获益并在竞争中脱颖而出。

正是在这么的布景下，编程教授成为培养往日东谈主才的要害道路。通过学习编程，孩子们大概深入伙同本领背后的逻辑与算法，逐步成为AI的「原住民」。例如，当孩子熟悉了编程的基答应趣后，他们便大概更松驰地伙同算法驱动器具的运作逻辑，进而具备独霸这些器具的信心和能力。而这种本领伙同力，正是往日社会的中枢竞争力之一。

小码王副总裁王德勋提倡的「五力模子」，包括独霸AI的能力、联想力与创新力、念念辨能力、学习能力，以及接洽与相助能力，旨在通过编程教授全面培养孩子的概括教诲。这五种中枢能力，组成了孩子们在东谈主工智能社会中赓续成长的基础。

往日社会中，东谈主工智能将无处不在，而独霸本领的能力成为每个东谈主不能或缺的教诲之一。编程教授通过表面与实践相结合，让孩子们从小伙同算法、逻辑与数据的中枢主张，使他们在面对本领时不再怯生生，而是粗疏应付。例如，通过编程学习，孩子们大概伙同如何遐想一个粗浅的保举算法，从而昭彰本领背后「推送内容」是如何运作的，而不是单纯当作本领的使用者。

关联词，只是掌捏本领是不够的。东谈主工智能的快速普及对教授提倡了更高的条目，教授的要点不再是单纯的学问传授，而是匡助孩子们稳妥本领变革，找到往日社会中的定位，编程学习的另一个伏击价值在于培养孩子的联想力与创新力。在编程学习的进程中，孩子们不仅是完成任务的推行者，更是创意的发掘者。在编程课堂中，孩子们不错遐想游戏、开发动画，致使竣事一个匡助父母纪录日常开销的粗浅程序。例如，又名学生遐想了一款冒险类游戏，他不仅需要构念念故事情节，还要绘画变装、遐想关卡逻辑，最终通过代码竣事全部功能。这么一个技俩，不仅培养了他的创意能力，也闇练了从零到一的推行能力。

相比之下，传统的应考教授更注重完成任务，而非激励创意。编程教授则以算计打算驱动为中枢，使孩子在本领探索中永久保持成就感和主动性。而这种成就感萝莉 色情，恰正是孩子握住上前迈进的内在能源。

此外，信息时间的特征之一是信息量的爆炸性增长，如何从海量信息中筛选出的确有价值的内容成为一项要害能力。编程教授通过程序调试、算法优化等实践举止，匡助孩子们培养念念辨能力。在编程进程中，孩子时时需要面对运行终局与预期效果不一致的情况，这促使他们分析问题的根源、鉴别逻辑的正误并进行优化。在这一进程中，孩子们不仅提高了逻辑分析能力，还培养了批判性念念维。

学习能力则是往日社会中赓续发展的基石。诚然传统教授一直强调「活到老，学到老」然则传统教授中的「任务驱动」模式通常使孩子对学习缺少主动性。相悖，编程教授通过风趣交流，激励孩子的深嗜心和探索精神。例如，为了开发一个风趣的小游戏，有的孩子会主动查阅辛劳、尝试不同算法，最终完得胜能的竣事。这种算计打算驱动的学习花式，能显赫提高孩子的自主学习能力，也为他们在其他规模的探索打下基础。这种基于风趣的学习花式，不仅让孩子学会治理问题，更让他们昭彰自主学习的价值。这种能力的迁徙效应也十分显赫。不管是在编程规模，如故在其他学科和生计场景中，这种由算计打算驱动的学习花式都能匡助孩子更高效地完成任务。

临了，接洽与相助能力在本领社会中相通不能或缺。本领的竣事并非孤苦完成，跟着本领技俩的复杂化，团队合作成为竣事算计打算的要害。在小码王的线上社区，孩子们通过成就臆造就业室，单干相助完成技俩。例如，一个团队可能需要有东谈主老成程序开发，有东谈主老成好意思术遐想，还有东谈主老成内容优化。这种合作不仅匡助孩子学会与他东谈主接洽，还让他们初步体验了团队相助的的确场景。更伏击的是，这种合作并不局限于本领层面。在团队管制、进程和解以及冲突治理方面，孩子们通过躬行实践，迟缓培养了在往日社会中不能或缺的软技能。这种体验式学习，远远超越了课堂内的学问传授，匡助他们更全面地稳妥社会的复杂性。

编程教授的专有价值远不啻于此。当作一种跨学科教授形式，编程将数学、物理、艺术等多规模学问交融在一皆。

值得一提的是，连年来国度在政策层面也冒失推动东谈主工智能教授的发展。早在2017年，《新一代东谈主工智能发展规划》便提倡在中小学阶段推行AI运筹帷幄课程。2024年，教授部更进一步明确了中小学东谈主工智能教授的分阶段算计打算：小学低年事注重感知与体验，小学高年事和初中侧重伙同与应用，高中阶段则启动深入参谋与实践。政策的解救为编程教授提供了强有劲的保险，也让更多家长解析到这一规模的伏击性，为编程教授提供了更广大的空间。

小码王积极响应这一趋势，通过提供各样化的课程内容和教学模式，匡助孩子们战争编程、伙同东谈主工智能本领的中枢身分。自成就以来，小码王一直秉持着「构建孩子独霸往日能力」的教授就业。王德勋强调，编程教授不仅是技能培训，更是概括能力的培养。在教学遐想中，永久以学生为中心，注重激励孩子的成就感和自主学习能力。通过结合东谈主工智能与大数据分析，握住优化教学设施，以更好地服务学生成长。通过竞赛、夏日营和国外研学等多种形式，匡助孩子们开拓视线，培养他们的孤独念念考能力与全球化视线。通过编程教授这一载体，小码王但愿匡助每一位孩子粗疏应付往日社会的变化，成为本领的独霸者和社会的创造者，最终竣事为社会创造更大价值的算计打算。

这一「五力模子」不仅是教授规模的一次创新尝试，更是对往日教授本色的深入念念考。正如王德勋所言：「编程教授的意念念从来不仅限于学习技能，而在于培养孩子们探索往日的概括能力。」

连年来，低空经济成为了备受瞩目的热门话题。当作国度政策冒失解救的新兴规模，低空经济正在赶快崛起，尤其是在深圳这么一个充满创新活力的城市，这个规模更是展现出了纷乱的后劲。深圳不仅是国内最早探索低空经济的地区之一，还在近期被列为宇宙六个低空经济试点城市之一。这一切为深圳在低空经济的赛谈上霸占先机奠定了坚实基础。而对于青少年教授来说，如何将低空经济的本领与理念融入科技教授，为孩子们怒放解析往日、掌控往日的窗口，是咱们需要深入探讨的伏击课题。

当作科技教授规模的实践者，念念创优学首创东谈主马博真切坚硬到，低空经济不仅是本领与经济发展的前沿主义，亦然青少年教授创新的伏击切入点。念念创优学自2018年景就以来，专注于青少年科技教授，戮力于通过课程研发、讲义出书、赛事组织及师资培训等概括服务，为学校和教授机构提供完善的治理决策。结合国度政策与社会需求，念念创优学提倡将无东谈主机教授与东谈主工智能及编程教授相结合，打造了一套稳妥往日需求的教学体系。

在演讲中，马博为参会嘉宾先容了低空经济的主张以及现在的发展近况。据他先容，低空经济主要不错分为两大类：有东谈主驾驶和无东谈主驾驶。有东谈主驾驶现在的热门是电动垂直起降器（eVTOL），无东谈主驾驶则以无东谈主机为中枢。低空经济的应用场景涵盖了城市和非城市区域。在城市集景中，低空经济仍是进入载东谈主旅游、物流运输等规模，例如深圳、广州等地的载东谈主遨游技俩已初见雏形。在非城市集景中，农业成为无东谈主机应用的主要规模，例如无东谈主机撒农药在宇宙的普及速率出奇快，致使在偏远的农村地区，农民也不错通过国度的补贴政策松驰购置无东谈主机。在城市集景中，无东谈主机物流仍是成为现实，例如深圳和广州的一些区域内，无东谈主机不错完成短距离的快递配送。

低空经济的市集后劲相通令东谈主戒备。戒指2023年，其市集范围已达到5000亿元，估量到2026年将壅塞万亿元大关。中国在这一规模占据了全球起先地位，以大疆为代表的无东谈主机制造企业不仅占据了全球无东谈主机市集的全都份额，其本领创新和市集渗入力致使超越了苹果手机。马博在演讲中说：「这是咱们引以为豪的。」不错说，低空经济仍是成为中国科技规模的新柬帖。

在低空经济的波浪中，科技教授如何介入并施展作用，成为值得深念念的问题。马博合计，通过无东谈主机教授，不仅不错让学生伙同低空经济背后的本领逻辑，还能培养他们在往日社会中的中枢竞争力。在念念创优学的教授实践中，课程遐想以无东谈主机为载体，让学生通过动手操作直不雅感受到本领的魔力。例如，学生在课程中学习如何操控无东谈主机完成任务，如诈欺机械臂抓取物体、使用红外录像头进行环境监测。这些实践举止让学生在治理试验问题的进程中，伙同本领的应用场景，培养创新念念维。

自2018年景就以来，念念创优学永久相持「以课程为中心」，通过参与校内实验区建筑，为学校和教授局提供定制化教授决策。2019年，公司推出洋内首套无东谈主机青少年科技讲义，填补了规模空缺，为校表里教学奠定了坚实基础。同期，公司积极与巨擘机构合作，如与央广、中电子学会相接举办赛事与等第试验，为学生提供将学问移动为实践能力的契机。

与顶尖高校合作亦然念念创优学课程研发的伏击救援，马博极度提到，例如，与北航合作开发的系统化课程涵盖图像识别、自主遨游贬抑等前沿本领，与教授部东谈主工智能教授政策高度契合。此外，念念创优学推出的多功能编程无东谈主机开荒（如IC008编程机），解救多种编程言语和智能操作，让学生在实践中掌捏东谈主工智能中枢技能。遨游贬抑、智能感知与避障等前沿本领，与教授部连年来推动的东谈主工智能教授主义高度契合。

马博也指出，念念创优学一直在探索将无东谈主机教授结合东谈主工智能和编程技能，深度融入课程体系。例如，学生通过学习图形化编程、Python编程和C言语，让无东谈主机竣事智能化步履，比如视觉识别本领解救的自动避障、精确降落等。这不仅是一次本领学习的进程，更是培养逻辑念念维和问题治理能力的伏击花式。马博分享了一个案例，在北京航天中学的一堂公开课上，二十多名学生疏组操作无东谈主机完成遨游任务，七八架无东谈主机同期在教室中遨游，但硬件的踏实性和课程遐想的科学性保证了通盘这个词进程的通顺性和安全性。学生们不仅学到了遨游学、征象学等跨学科学问，还通过团队合作提高了接洽能力。

在校外教授中，念念创优学与多个知名教授机构深度合作，如童程童好意思、乐博乐博、西瓜创客、瓦力工场、广州不凡、松鼠AI、凤凰机器东谈主、火星东谈主等，为他们定制化遐想无东谈主机课程。这种校内与校外结合的教学模式，不仅拓宽了教授诡秘面，也让更多的学生战争到了无东谈主机科技教授的前沿内容。

无东谈主机教授的另一大亮点是其赛事属性，连年来，无东谈主机比赛已成为青少年科技赛事的热门技俩。例如，「青少年科技创客大赛」和「信息训诲提高实践举止」等赛事，均将无东谈主机技俩列为要点内容。念念创优学的课程和硬件极度注重「一机多用」的遐想，一套开荒不错适配多个比赛法规，不仅裁减了家长的经济包袱，也让学生取得更多展示能力的契机。在广东地区，一台编程无东谈主机不错参加五个不同类型的比赛，这么的遐想取得了学生、家长和教授机构的一致好评。

低空经济的兴盛背后，是国度政策的强力推动。连年来，教授部发布了多项政策文献，将东谈主工智能教授纳入中小学课程体系，为无东谈主机教授的普及提供了政策解救。念念创优学紧扣政策条目，在课程中加入了东谈主工智能运筹帷幄内容，例如图像识别、自主遨游贬抑、智能感知与避障等本领的学习。这种交融的教学模式，让学生不仅掌捏了无东谈主机操作技能，也战争到东谈主工智能的中枢本领，为他们伙同往日科技趋势提供了更多可能性。

在转头估量中，马博强调，低空经济不仅是一场本领翻新，亦然一场教授鼎新。通过无东谈主机教授，孩子们不仅能掌捏本领，还能在探索进程中培养孤独念念考和治理问题的能力。这种面向往日的教授模式，正是为孩子们插上通向往日的翅膀，匡助他们在行将到来的本领社会中找到属于我方的变装与价值。教授不单是是传授学问，更是为每一个孩子铺设通向往日的桥梁。低空经济的天外广大而充满机遇，而科技教授则是通往往日的最好早先。

从北大的一间提醒班到如今服务全球的科创教授企业，火星科学盒首创东谈主刘扬用十一年的时候书写了一段从业教诲的天真篇章。他的创业资历，不仅体现了一个教授从业者的执着与矍铄，更折射出现代科创教授发展的挑战与机遇。

刘扬在北大念书时创办了火星科学，最初的业务只是闲居的提醒班。关联词，在雷军等业内大佬的建议下，公司赶快转型硬件居品研发。通过为学校和教授机构提供科创教授治理决策，火星科学在宇宙11000多所学校落地应用，居品销往20多个国度。尽管2020年的疫情和「双减」政策一度让教授行业堕入窘境，火星科学却凭借科创教授规模的政策解救，找到了逆势增长的机遇。

「双减」政策推出后，传统的课外提醒机构纷纷萎缩，但科创教授却因其对学生概括教诲的提高以及精细贴合国度发展策略，取得了更多政策解救。刘扬提到，北京市教授监管部门在检查火星科学线下机构时，看到公司以科学教授为主后，奏凯放行。这不仅是对公司合规性的细目，也响应出洋家对科创教授的深爱。刘扬真切坚硬到，这种政策倾向并非未必，而是国度在培养下一代科技东谈主才上的策略布局。

火星科学盒在政策参谋上干与了大都元气心灵，开发适当国度导向的教授居品。公司专注于研发硬件与课程，将科创教授的理念融入课堂。例如，火星科学为学校遐想的课程涵盖东谈主工智能、编程、无东谈主机操作等规模，还提供了多种硬件治理决策。这些硬件开荒通过合作伙伴的品牌进入学校，如科大讯飞、新东方和好往日等，与教授生态链深度交融的模式，不仅扩大了居品诡秘面，也促进了科创教授的普及。

连年来，科技赛事成为科创教授的伏击抓手。刘扬不雅察到，尤其在广东、浙江等沿海省份，白名单赛事受到家长的激烈追捧。赛事不仅为孩子提供了展示科技能力的平台，更成为升学的「第二通谈」。他例如，北京的东谈主大附中每年在全市范围内招收包括科技创新、机器东谈主、信息学奥赛在内的特永生。这种「点招」政策，让很多家长发现，通过科技赛事获奖不错为孩子提供比购买学区房更经济、更灵验的升学旅途。而在山东、浙江等省份，雷同的机融会过「概括评价」模式存在。例如，山东大学为学科特永生降分考取，很多高考收成未达标的学生因此得以进入985高校。这一趋势标明，科技教授不再是风趣教授的从属，而成为了升学旅途的伏击组成部分。刘扬坦言，这一趋势标明，科技教授已不再只是风趣培养，而是进入主流教授体系的中枢内容。

为舒适市集需求，火星科学干与更多资源解救各样科技赛事，从硬件提供到法规遐想，全面参与赛事生态建筑。刘扬极度提到，公司开发的硬件开荒大概「一机多用」，解救多种比赛法规，既裁减了家长的经济包袱，也为学生提供了更多参赛契机。

刘扬在演讲中深入探讨了教授平允的问题。他指出，高考尽管被合计是最平允的聘任花式，但也有其局限性。传统的「木桶表面」追求全面发展的学生，而淡薄了具有杰出学科特长的「偏才」。刘扬提到，以北大数学系为例，很多通过数学竞赛进入北大的学生，通常在传统高考模式下无法取得亮眼收成，但他们在数学规模的天禀却无可相比。刘扬提到，这些学生是推动数学前沿参谋的伏击力量，亦然编削社会的潜在能源。因此，科创教授通过课程和赛事为这些学生提供了成长的泥土。

这一趋势与国外顶尖学府的聘任圭臬相呼应。例如此坦福大学的招生体系不仅关注收成，还深爱学生的口试发扬和学术后劲。刘扬合计，国度在科技东谈主才聘任上的检阅正在迟缓向这一主义靠拢，这是教授规模的一次策略转型。

火星科学盒如今已从单一的提醒机构发展为诡秘教授居品、课程研发和赛事解救的概括性企业。公司开发了1200多套课程体系，服务了高出11000家学校。尽管如此，刘扬坦言，科创教授的谈路并非一帆风顺。从课程遐想到硬件分娩，每一个武艺都离不开无数东谈主的竭力。

他尤其提到，中国在科技规模的「卡脖子」风光，让科创教授成为国度竞争力的伏击救援。从芯片入口到东谈主工智能，中国每一步的科技发展都需要塌实的教授基础。刘扬信赖，通过早期的科技教授，不错培养更多大概治理「卡脖子」问题的东谈主才。他分享了公司开发的天文千里镜课程，这款课程结合了赛事解救，得胜激励了学生对天文体的风趣，并通过比赛激励他们深入学习。

在演讲的临了，刘扬向通盘教授从业者抒发了敬意。他强调，教授是让国度刚劲的根底力量，而科创教授则是其中不能或缺的一环。他命令专家用更大的宽恕和更强的责任心干与教授功绩，为国度培养更多的科技东谈主才。他服气，往日的火星科学不仅会络续服务更多学校和学生，也将在国度科技发展中饰演更伏击的变装。